recortando palavras
Semíramis
paterno
Baú de ideias
Proposta pedagógica 1
Cada aluno deverá trazer de casa um livro que tenha uma capa que ele julgue interessante, mesmo que não tenha lido a obra.
Ao chegar à escola todos os livros devem ser organizados de modo a criar uma exposição, que deve ser analisada coletivamente.
Como mediador da atividade é interessante que o professor lance questões provocativas: Alguém poderia me dizer qual livro lhe chama mais a atenção? Por quê? Do que será que ele trata?...
Em seguida o professor faz uma explanação sobre a função da capa de um livro, dá exemplos e aborda questões pertinentes utilizando-se da instalação coletiva.
Levando em consideração os protocolos sanitários para a pandemia do COVID 19, o professor pode se utilizar de obras da biblioteca escolar para realizar a atividade. Buscando assim referências criativas e de natureza bem diferentes.
Caso a atividade aconteça remotamente todos as etapas são perfeitamente adaptáveis a ambientes virtuais.
Proposta pedagógica 2
Escutar o áudio do conto “Traços Traçados”, de Januária Cristina Alves*, conforme segue:
1º - o aluno deve ouvir normalmente
2º - o aluno deve ouvir de olhos fechados
3º - o aluno deve ouvir enquanto anota as palavras que lhe chamem a atenção
Se este conto fosse um livro, como seria sua capa?
Utilizando-se da técnica escolhida pelo professor (desenho, colagem, ferramentas digitais, etc...) e munidos das sensações e imagens despertadas pelo conto, assim como também pelas palavras que se concretizaram no papel durante o terceiro áudio, os alunos produzirão a hipotética capa da obra em questão.
Quando todos os alunos finalizarem seus trabalhos, seria muito interessante montarem outra exposição - presencial ou virtual - seguida de nova reflexão, agora porém, sobre suas próprias produções.
Proposta pedagógica 3
Ler o texto de Ricardo Azevedo "Se a terra não existisse, a gente pisava onde?", disponível neste site.
Repetir a leitura quantas vezes forem necessárias para entender o conto. Em seguida, coletivamente e mediados pelo professor, fazer uma reflexão sobre a obra.
Novamente sozinhos, destacar cinco passagens do conto que lhe interessaram e transformá-las em imagens - utilizando-se de qualquer técnica sugerida pelo professor.
Após todos os alunos finalizarem suas produções - isso possivelmente demorará alguns dias - será o momento de partilharem suas obras através de exposição presencial ou virtual, para que todos possam observar o que fora produzido. Novamente durante uma reflexão coletiva, perceber os diversos pontos de vista exemplificados através dos trabalhos.
https://novaescola.org.br/conteudo/3226/se-a-terra-nao-existisse-a-gente-pisava-onde
Proposta pedagógica 4
Assistir ao vídeo animado sem áudio da obra "O menino que enxergava com o coração", de Semíramis Paterno, disponível neste site.
Importante assisti-lo sem áudio para que entrem em contato primeiramente apenas com a narrativa a partir das imagens.
Antes de qualquer discussão sobre a obra, o professor deve colocar os alunos em contato com as imagens da história quadro-a-quadro*.
O aluno deve criar uma frase para cada imagem e em seguida desenvolvê-las num único encadeamento de ideias, criando assim uma história a partir das imagens-chave ilustradas por Semíramis.
Somente depois da finalização da atividade, todos entram em contato com a história narrada** e discutem não só a obra, mas a pluralidade de leituras encontrada nas diferentes versões construídas pelos alunos.
*Disponível neste site
Material:
Proposta pedagógica 5
O professor faz diferentes combinações, escolhendo um elemento de cada uma das três categorias:
-
PERSONAGEM: avó - avô - executivo - idoso - pirata - bruxa - médica - sereia - mãe - motorista - formiga - rei - fantasma
-
LUGAR: penhasco - janela - praia - rua - navio - espaço - mar - trem -castelo - piquenique - escola - ônibus - campo - piscina - casarão antigo
-
ELEMENTO: bola - avião de papel - cachorrinho - chapéu - ponte - caixa vermelha - pássaro - livro - pipa - boneca - cogumelo - guarda chuvas - pipoca - chiclete - remédio
Em seguida, a turma deverá ser dividida em grupos de até quatro pessoas, que poderão trabalhar presencial ou virtualmente. Cada grupo deverá criar uma história utilizando a combinação escolhida pelo professor.
Ex: executivo – navio – caixa vermelha.
Quanto mais as combinações forem aparentemente incongruentes, mais rica será a experiência de criação dos alunos.
Os textos deverão ser compartilhados entre os grupos de alguma forma, sempre trazendo à posteriori seus elementos de origem.