"Às vezes você fazia um pensamento e morava nele. Afastava-se. Construía uma casa assim. Longínqua. Dentro de si. Era esse o seu modo de lidar com as coisas. Hoje, prefiro pensar que você partiu para regressar a mim. Eu não queria apenas a sua ausência como legado. Eu queria um tipo de presença, ainda que dolorida e triste. E apesar de tudo, nesta casa, neste apartamento, você será sempre um corpo que não vai parar de morrer. Será sempre o pai que se recusa a partir. Na verdade, você nunca soube ir embora. Até o fim você acreditou que os livros poderiam fazer algo pelas pessoas. No entanto, você entrou e saiu da vida, e ela continuou áspera. Há nos objetos memórias de você, mas parece que tudo que restou deles me agride ou me conforta, porque são sobras de afeto. Em silêncio, esses mesmos objetos me contam sobre você. É com eles que te invento e te recupero. É com eles que tento descobrir quantas tragédias ainda podemos suportar. Talvez eu deseje chegar a algum tipo de verdade.”

O trecho acima foi retirado da obra O avesso da pele. Porém, a princípio, não forneça esta informação aos alunos, apenas apresente esta narrativa e dispare algumas perguntas:

Se esta fosse uma carta, quem poderia escrevê-la? E a quem se destinaria? O texto dá pistas temporais ou de localização? A narrativa deixa implícito algum acontecimento? Qual? Por que?

O mais importante é deixar um clima de total acolhimento de leituras e ideias, não procurando definir nenhuma “versão oficial” da história.

Na sequência, individualmente, peça para que produzam um texto narrado em 3ª pessoa, que contenha sua versão a partir da leitura  do texto. Que esteja claro neste texto qual a relação entre quem escreve e para quem se escreve, bem como a história de vida que levou à escrita do fragmento apresentado.

Obs: O capítulo completo de onde este fragmento textual foi extraído encontra-se neste site, na aba “Minha obra”.